一、督导听课情况统计
10 月，学院督导团队（郑承华、张威、陈媛媛、张莹、亢海玲）累计开展听课工作，具体统计如下：10月份督导一共听课33节次；其中优秀课堂4节次，占比12.1%；良好课堂29节次，占比87.9%；及格课堂0节次，占比0%；不及格课堂0节次，占比0%。
听课覆盖新闻学、广告学、网络与新媒体、法学四个专业核心课程，涵盖《法律逻辑学》《新闻编辑学》《视频拍摄与编辑》等理论课与实验课，全面监测各专业教学质量。
二、教学质量整体情况
（一）教师教学表现
教学规范落实到位：所有授课教师均严格遵守教学基本要求，落实 “五带” 制度，无迟到、缺课或无课件授课等情况，均能按教学计划完成授课任务，教资教态良好。
教学能力稳步提升：老教师课堂把控能力突出，如吴洪霞老师讲解《社会学概论》逻辑清晰、案例鲜活，阮志芳老师在《新闻评论学》中互动引导性强；青年教师成长显著，法学系年轻教师承担新生课程时注重教学方法适配，融入思政元素，课堂纪律良好。
实践教学成效较好：实验课堂中，教师均站立授课并积极与学生互动，刘沫老师的实验课节奏把控得当，陈帆老师的课程案例丰富有特色，充分锻炼学生实操能力。
（二）学生学习状态
基础规范执行良好：学生整体能遵守 “三带” 要求，课前主动上交手机，多数课程到课率保持在 90% 以上，2023 级网络与新媒体专业学生学习状态总体较好，能紧跟授课节奏参与课堂活动。
局部问题仍需关注：部分年级学生学习状态松懈，23 级部分课堂后排出现学生睡觉现象，22 级网媒专业学生缺勤较多、课堂分心情况突出；部分理论课堂存在学生“隐形参与”问题，被动接受知识，缺乏深度思考。
三、重点教学工作推进
（一）专业转型与课程建设
绿色低碳转型深入推进：各专业围绕绿色低碳转型优化方案，广告学专业探讨 “广告学 + 绿色低碳” 交叉方向，新闻学专业确定绿色传播治理培养方向，法学专业拟在民法等课程中融入双碳内容，网媒专业规划绿色低碳全媒体传播特色方向。各专业需于 10 月底前提交优化后的转型方案，明确课程名称、实验室建设等具体内容。
教研活动扎实开展：各系组织多项教学交流活动，新闻系开展教学经验分享会，邀请优秀教师分享案例教学经验并指导年轻教师参与教学竞赛；张莹老师组织新进教师磨课、专业建设研讨等常规教研活动，推动校企合作项目落地。
（二）毕业生学业管理
学位外语培训推进：落实 2026 届毕业生英语四级帮扶工作，组织未达标学生参与线上线下培训，但存在线下参训率低、线上培训完成度不佳的问题，部分学生未按要求到课。10 月中旬已组织多邻国模拟考试，后续将持续跟踪学生备考情况。
毕业论文启动筹备：启动 2026 届毕业论文工作，明确下周起开展师生双选、选题确定工作，要求 3 周内完成双选、开题报告撰写及线下答辩，选题需排查近 3 年重复情况，鼓励结合横向项目。
结业生重修管理：梳理 2025 届结业学生名单及未通过课程，由一对一帮扶老师传达重修、考核及成绩录入要求，督促学生按时完成重修环节。
（三）竞赛组织
竞赛工作部署：梳理校级重点支持的学科与技能竞赛项目，确定各专业重点参赛方向，明确省级以上竞赛需经校赛选拔，避免越级参赛，经费按“重点赛事校级支持、一般赛事学院自筹”原则落实。
四、存在的问题
（一）教学互动与课堂管理
理论课堂互动不足：多数理论课堂仍以传统讲授为主，互动形式单一，部分教师教学课件未突出重难点，导致课堂氛围沉闷，学生参与积极性不高。
青年教师管理能力欠缺：部分年轻教师因经验不足，对人数较多的理论课堂管理把控不够，尤其对后排学生睡觉、分心等情况未能及时有效引导。
（二）毕业生帮扶与落实
外语培训参与率低：2026 届毕业生英语四级线下培训参与度不足，线上培训完成情况不理想，个别学生长期未到课，帮扶老师需进一步落实学生参与情况。
学业指导精准度不够：部分学生对毕业论文选题、重修选课等要求理解不清晰，指导教师及班主任工作的针对性与跟踪力度需加强。
（三）专业转型与师资储备
绿色低碳转型落地困难：各专业转型工作时间紧、任务重，教师普遍缺乏绿色低碳相关知识储备，导致课程融入、微专业建设等工作推进受阻。
教科研协同不足：教师在教科研项目申报、论文写作方面的交流较少，缺乏针对性引导，与绿色低碳等新兴领域结合的教研项目尚未形成规模。
五、改进建议
（一）提升课堂教学质量
优化教学方法与课件：鼓励教师采用混合式互动、项目式学习等多元化教学方式，丰富理论课堂互动形式；要求教师优化课件设计，突出重难点，提升课程吸引力。
强化青年教师培养：完善 “老带新” 帮扶机制，组织有经验的教师分享课堂管理技巧，定期开展青年教师专项磨课。
（二）筑牢毕业生学业保障
加强外语培训管理：帮扶老师逐一核实未达标学生培训参与情况，针对缺勤学生进行谈心谈话，明确培训要求；将培训参与情况与平时成绩挂钩，提升线上线下培训完成质量。
建立“分层分类”精准提醒机制：按“毕业论文进度”“重修选课节点” 梳理关键时间轴（如选题提交截止日、重修报名窗口期），由教学秘书联合辅导员、班主任通过 “班级群公告 + 个人短信” 双提醒，对 缺勤较多等重点群体学生，委托其同宿舍班委或学习委员进行 “点对点” 二次告知，确保关键信息无遗漏。
（三）推进专业转型与师资建设
助力绿色低碳转型落地：申请足球竞彩app排名为教师提供绿色低碳知识专项培训，提升师资专业素养；各专业优先聚焦核心课程改造与关键项目建设，分阶段推进转型工作，避免急于求成。
搭建教科研交流平台：组织教科研项目申报专题讲座，鼓励教师围绕绿色低碳、行业前沿申报课题；建立跨专业教科研合作机制，整合资源形成特色成果，为省级教学成果奖申报奠定基础。
文法学院
2025年11月5日
