序号 | 活动或成果名称 | 负责人 | 所属学科专业 | 活动或成果简介 （限200字） |
1 | 立体化实践实验教学体系的 建构与实施 | 张金海 | 新闻传播学 | 通过应用型课程体系改革、立体化实践实验体系的建构、校企联合培养模式，进行新闻传播学高素质应用型人才的培养。在课程体系改革层面，采用“三分法”，即理论讲授、案例讲授、实验实践训练各占三分之一；通过课内实验、课外实训及专业实习构建立体化实践实验体系；通过与省内主流媒体、文化创意公司建立人才联合培养制度，为学生提供实践和就业基地。活动实施以来，新闻传播学专业学生的培养质量显著提升，得到相关用人单位的好评。 |
2 | “三学期”专业实习 |
毛毅 |
新闻传播学 | 三学期专业实习，是武汉工商学院文法学院实践教学的一大特色，利用每年6月至9月组织学生去到新闻传播产业一线从事专业实习。学院签订了近50家实习基地，制定了系统的规章管理制度，规范学生实习计划、记录和总结、学院对实习作品评价、实习学分计算给予统一管理。三学期专业实习受到用人单位和学生的高度好评，增强了学生适应社会和专业的能力，提升了学生的实践动手能力，学院还编撰了《新闻传播学学生获奖实习作品集》等材料。 |
3 | 创办数字新闻传播实验班 | 刘润峰 | 新闻学 | 依托新闻学专业，创办数字新闻传播实验班，是本学科进行教学改革的试点项目之一。通过对传统新闻学课程进行数字化改造，开设《数字新闻编辑》、《社会化媒体运营》等课程，改变学生的知识结构，提升学生的实践能力，满足传媒产业发展的需求。实验班学生在数字新闻生产与传播领域，均表现出良好的素养。 |
4 | 新闻传播学主干课程教学案例库 | 汪明香 | 新闻传播学 | 为适应数字传播时代新闻学、广告学及网络与新媒体专业的教学改革，文法学院自2012年起，在主干课程中采用理论、案例和实验各占三分之一学时的教学方法和内容改革，其中为了配合案例教学，专门组织三个专业进行主干课程教学案例库的建设工作，主要从案例选取、案例分析及案例使用三个层面与课堂教学相结合，取得了良好的教学效果。 |
5 | 全国大学生广告艺术大赛 | 罗青 | 新闻传播学 | 全国大学生广告艺术大赛是由中国高等教育学会、教育部高等足球竞彩app排名新闻传播学类专业教学指导委员会主办的全国高校文科大赛。全国规模最大的、覆盖面广、参加院校多、参加师生人数多，参赛作品水平高的国家级大学生赛事。近年来，学生共获得国家级奖项20余项，省级奖励50余项。 |
6 | 国家级、省级 大学生创新创业实践项目 | 陈媛媛 | 新闻传播学 | 积极组织教师和学生，以该项活动为平台，结合新闻传播学领域的最新发展和重大实践问题，开展相关的创新创业项目。自活动实施以来，共获得1项国家级项目、4项省级项目立项。项目带动了学生的学习和实践热情，锻炼了学生的理论分析和实践动手能力，部分项目还获得较好的社会和经济效益。 |
7 | 中国大学生计算机设计大赛 | 柯赟 | 新闻传播学 | 采用现代技术手段进行媒体设计与品牌传播，是新闻传播业在移动互联时代面临的一项重要工作。依托中国大学生计算机设计大赛这个平台，本学科从课程体系改革、实验教学方式等层面出发，组织教师和学生进行媒体产品界面设计、用户体验提升等实践，并获得国家级二等奖、三等奖各1项。 |
8 | 湖北省优秀学士学位论文评选 | 汪明香 | 新闻传播学 | 毕业论文是总体检验学生专业知识和能力的一项重要工作，本学科从毕业论文选题阶段开始，就注重与产业实际相结合，部分选题来自学生自身实践活动，或由实习单位导师与学生联合制定，通过校内导师的悉心指导，近年来，新闻传播学共有12人次获得“湖北省优秀学士学位论文”称号。 |
9 | 手绘中国系列创作活动 |
徐郑冰 |
视觉传达 | 2014年2月，《大学生绘大武汉》假期创作实践活动正式启幕。以武汉大江、大湖、名胜古迹、地标建筑、旅游景点、文化风景、历史名人、历史事件等为创作题材，绘制大武汉系列插画。作品在湖北大学生文化创意设计大赛中获得“最具市场潜力奖”全场。作品专著与同年12月出版。作品“字绘武汉”专著是教师带领学生，以城市文化为主题，字绘为切入点，采用艺术时尚感强又清新的设计语言，来诠释城市元素文化符号的创意作品，是教师经理人+项目驱动实践教学理念下的教学活动。 |
10 | “尖荷行动”艺术创作实践活动 | 王海文 | 视觉传达 | “尖荷行动”是由CDS中国设计师沙龙、ZGDA郑州市平面艺术设计协会发起，联合近百位全球设计大伽、30余家设计行业协会组织、300余位全国设计实战导师共同策划实施，是一项面向全国各大高校艺术设计专业学生，针对设计教育实践的长期持续性公益活动。学院共举办2场、参与三场。参与师生共计100余人次，有效的提升了学生设计实战能力和就业水平。 |
