(听课学生：许蓉何纯）5月6日上午8:10，离上课还有10分钟，我走进外语楼228教室，准备和2015级法学专业的学生们一起听《刑法》课。一进教室，就看见身穿条纹休闲衫、披着齐肩短发的华丽娜老师站在学生中间，与学生们热烈地讨论着专业问题，其间，也不知华老师说了什么好笑的事情，很多学生跟着捧腹大笑起来。
我放眼望去，教室里面早已坐满了人，丝毫没有准备的我只好“怏怏”地走到了后排。还未缓过神，铃声悄然响起，刚刚还在讨论的华老师立即终结了话题，开始讲课。
“同学们，什么是盗窃罪？”华老师向学生们抛出了这个问题，还未等学生反应过来，她便开始讲起了一个案例：网曝有一对曾经的男女朋友，男友为女友开销记账，两人分手后，男方拿出花销账本欲与女友实行AA制，拿回为女友花的钱以及购买的手机，因女友不同意，男友转走女友卡中两万元，女友发现后报警。男方被抓获仍振振有词道：男人在恋爱中花销多，拿回自己为前女友购买的手机、取回自己为前女友花费的钱理所应当。
“从逻辑角度来看，这个男友的说法似乎也有道理，但是从刑法角度，男方是否构成盗窃罪？限时两分钟进行讨论。”在华老师的引导下，同学们纷纷各抒己见，热烈地讨论了起来。很快，两分钟过去了，同学们意犹未尽，仍在小声地讨论着，看来同学们对这个话题很感兴趣。
华老师看到此场景，爽朗地笑道：“同学们是不是觉得这个男生特别小气？其实，这个前男友的行为从刑法角度来说算不上盗窃罪，但是构成非法侵占他人财产的犯罪，钱最终只得原数返还给前女友。”
“什么叫抢劫未遂？”在讲解抢劫罪中“抢劫未遂”的定义时，华老师以迅雷不及掩耳之势走下讲台，顺势抢走了学生王芳（2015级法学专业1班学生）的包，王芳同学刚开始还没搞清状况，但立即反应过来这是老师在模拟演示抢劫未遂的现场，便起身配合老师展开了“抢包大战”，一番“争夺”后，王芳把包包从华老师手中“抢”了回来。同学们都睁大了眼睛，好奇地看着这一幕情景。
“情景剧”演练完，华老师说道：“刚才我们演示的这个就是抢劫未遂，那么这算不算抢劫？定罪程度与抢劫相比如何？”随即，她从专业的角度，展开了对“抢劫”和“抢劫未遂”两者的对比和分析，引起了同学们求知的欲望。
“什么样的情况算入室抢劫？”“小区范围算不算？”，谈完了抢劫未遂，华老师又转换了新的话题。听到华老师的问题，同学们开始陷入思考。可是就在这时，只见华老师迅速打开教室门，冲了出去，出去时仿佛带风，教室门“轰”的一声被关上。正当学生们都在疑惑“华老师为什么要出门”时，只见华老师轻轻打开教室门，带着一丝抱歉的微笑说道：“刚刚吓到了吧？现在假设我是小偷，偷偷潜进别人的家！这就是入室，而入小区就不是入室”。同学们恍然大悟，顿时松了口气，原来老师在模拟场景以便同学们更好地理解知识点。
华老师就是这样，在课堂上，她即像一位导演又像一位演员，手舞足蹈，侃侃而谈，向同学们展示出一幕幕生动的案件现场，让同学们对知识点理解得更加深刻。
本节课不知不觉就结束了，15级法学专业1班的覃青青这样评价华老师的课堂：“华老师的课，不仅专业性强，趣味性更甚，而且刑法课成了法律故事课。我们都很喜欢她的幽默！”
教师微语：
古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。在授课中，教师要根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，让学生自然地参与和融入课堂。此外，教师要想提高课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情；其次要热爱自己的学生，以学生喜爱的方式来讲课。
——文法学院教师 华丽娜
专家微评：
一堂课是否精彩与任课教师是否精心备课有必然联系，华丽娜老师的课堂之所以深受学生喜爱，那是因为她在备课上下足了“功夫”。
备课一定要“备学生”，就是要研究学生的知识结构、学习水平和接受方式，华老师的经验也是如此，她和95后学生交心谈心，她在课堂上手舞足蹈，她用生活中的案例来现身说“法”，这些看似信手拈来，实则用心良苦，只有课前的充分准备才能在课堂上抓住学生的心。华老师的经验，值得大家学习。
——文法学院院长张金海