6月12日上午，环生学院教学示范课在智慧教室224精彩呈现。本次示范课由教学经验丰富的乐薇教授主讲，围绕“缓冲溶液”这一核心主题，以精妙的教学设计、生动的实例引入和深刻的专业联系，为现场老师带来一堂兼具科学深度与教学启发性的精彩课程。
课程伊始，乐薇老师并未直接进入抽象定义，而是以一个简洁的实验数据对比，让大家了解到水在加入酸和碱后pH值变化波动大，而特定混合溶液则展现出“对抗”酸碱干扰的非凡能力。这一巧妙引入能吸引学生兴趣，也自然引出了“缓冲溶液”的核心概念：一种能够抵抗外加少量强酸、强碱或稀释影响，维持体系pH值相对稳定的特殊溶液系统。在清晰阐述缓冲溶液的组成（弱酸及其盐或弱碱及其盐）和缓冲作用机制后，乐薇老师并未止步于理论，而是将视线引向了人体血液。“解释了人体血液维持pH值在7.35-7.45，这一狭窄生命窗口的关键机制。乐薇老师生动展示了这些看似简单的化学平衡如何协同作用，有效中和代谢产生的乳酸、摄入的酸性或碱性物质带来的冲击，从而维系生命活动的稳定环境。通过短暂的45分钟的介绍，学生们不仅理解了缓冲溶液的计算公式，更深刻认识到生物体内化学平衡的精妙与脆弱，以及其在生物制药研发中对药物稳定性和安全性评估的重要性。
乐薇老师深厚的专业功底、清晰流畅的表达、以及将基础化学原理与前沿生物医学应用无缝衔接的能力，赢得了在场老师的高度评价。示范课充分体现了“以学生为中心”的教学理念，通过问题驱动、层层递进、理论紧密联系实际（尤其是生命体系）的方式，有效激发了学生的求知欲与探索热情。
课后，刘丹督导对此次的示范课进行了点评与总结：“乐薇老师这堂课完美诠释了如何将基础理论讲透、讲活，并与专业特色深度融合。这种从具体实例出发，最终回归到生命现象和生物医药应用的讲授模式，不仅深化了学生对知识的理解，更极大增强了其专业认同感与使命感，为我们推动课程改革、提升课堂教学质量提供了极有价值的借鉴。但是在概念介绍时，应更加深入和详细，也能体现出知识的严谨性。”
本次缓冲溶液教学示范课的成功举办，是环生学院生物制药系持续深化教学改革、提升本科教学质量工程的重要一环。它不仅展示了优秀教师的教学风采，更为全院教师搭建了交流互鉴的平台，对促进教学理念更新、教学方法创新、强化课程高阶性与挑战度具有显著的推动作用。学院将继续致力于培养具备扎实理论基础、广阔学术视野和卓越实践能力的生物制药创新人才，为医药健康事业发展贡献力量。
