2024年9月2日-10日，环生学院各年级班主任陆续深入班级，通过各种有益形式为学生们上好“开学第一课”。
为上好“开学第一课”，很多班主任利用暑期时间系统收集、整理所带班级学生的期末考试情况及各类过级、考证情况，以期在“开学第一课”通过各类数据说话，让班级学生全面了解及信服自身的优势、劣势及所需努力的方向，激发广大学生为正式开始的新学期学习开好局、迈好步。
图为“开学第一课”班主任会议场景
根据各年级班级学生整体挂科率的不同情况，各年级班主任针对上好“开学第一课”的侧重点也有所不同：低年级学生重在强化基础专业课的学习能力的提高，高年级学生重在强化创新实践素质及职业素养的培养。各年级班主任通过系列真实数据及鲜活案例，引导广大学生都能尽快明确学习目的、端正学习态度、优化成长路径。
图为“开学第一课”班主任针对班级学生成绩分析截图
22级环境4班班主任陈荣表示，上好“开学第一课”对广大假期返校学生既能起到收心作用，更能发挥励志功效。通过班主任对“开学第一课”的准备，利用班会及走访寝室等形式，让学生能在轻松愉悦的氛围中，听取班主任有关新学期学习规划的意见和建议，并尽早明确新学期的学习目标，这比在其他时间的指导与说教效果可能会更好。
图为“开学第一课”班主任会议场景
据悉，环生学院历来重视班主任对学生学业指导的重要作用，通过上好“开学第一课”、考研专业指导等形式培育学院优良教风与学风的形成。
