课程编号：B1610340 实验学时：8
实验个数：3个 适用专业：市场营销专业
教材及参考书：《网络银行与电子支付》
大纲执笔人：王林琳 大纲审定人：陈联刚
一、实验课的性质与任务
网络银行是银行业的未来发展趋势。作为电子商务专业学生的专业课之一，本课程旨在让学生电子支付在网络经济和网络银行环境下的地位、作用和具体操作。该课程系统地介绍电子信息技术在商务交易中的作用，常见的应用形式与方法。实验课是为理论课服务的，通过开设实验课，学生能够掌握电子支付系统的原理及相应软件的使用操作，加深理解理论课内容。注重从事理论研究、实验工作的能力和严谨的科学作风的培养，提倡创新精神。
二、实验目的与要求
1．实验目的
通过实验，基本掌握电子支付系统的有关理论、构成、功能、特点、任务和发展。基本掌握电子支付系统的相关技术，包括一些常风的电子支付工具，各大网络银行的功能及其特点。包括电子钱包，电子现金，电子支票，各大主流网络银行系统的网络架构及其特点。
2．实验要求
（1）掌握有关基本概念。
（2）掌握电子支付的流程和特点及其功能。
（3）掌握世界上几大主流网络银行系统的功能及其网络架构
（4）掌握网上支付后台软件的使用。
三、实验项目及内容提要
四、实验内容安排
实验一 电子支付工具的使用
（基本操作型实验 2学时）
1. 目的要求
掌握几种最为常见的电子支付工具的使用方法，掌握各类电子支付工具的特点与常见应用。
2．实验内容
（1） 使用电子钱包进行支付；
（2） 通过模拟系统使用电子支票进行企业与企业之间的支付，即B2B支付；
（3） 使用信用卡进行支付和还款，并了解相关的还款规则。
3．主要实验仪器设备
计算机、网络接入、网络银行模拟软件
实验二 网络银行系统的使用
（基本操作型实验 3学时）
1. 目的要求
掌握私人版网络银行的使用流程，以及企业版的网络银行的各大功能和特色。
2．实验内容
（1）个人版网络银行的使用流程以及其功能，模拟进行网上支付和投资理财；
（2）在企业版的网络银行上体验一般性的功能特色。
3．主要实验仪器设备
计算机、网络银行模拟软件
实验三 网络银行后台软硬件的使用
（基本操作型实验 3学时）
1. 目的要求
掌握网络银行后台软硬件的使用。
2．实验内容
（1）ATM机的使用，出钞和入钞，添加纸卷等操作；
（2）叫号机的使用及使用前的设置；
（3）银行工作的流程；
3．主要实验仪器设备
计算机、网络银行实验室，模拟ATM机，叫号机
五 、考核方式、方法及实验成绩评定方法
1、考核方式、方法：
《网络银行与电子支付》实验课成绩单独按五级记分。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。学生的实验成绩应以平时考查为主，一般应占总分的70%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验课的目的要求，以实际实验工作能力的强弱作为评定成绩的主要依据。因此，最终的集中考试结果只能占总成绩的30%。
2、实验成绩评定方法：
评定各级成绩时，可参考以下标准：
（一）优秀（90分及以上）
能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。有良好的实验工作作风和习惯。
（二）良好（80分—89.5分）
能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。能一般完成实验报告和其它实验作业。有较好的实验习惯和工作作风。
（三）中等（70分—79.5分）
能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。有30%掌握得不好。能一般完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。工作作风较好。能认真遵守各项规章制度。学习努力。
（四）及格（60分—69.5分）
只能机械地了解实验内容，能一般性地按实验步骤完成实验操作，能完成60%所学的实验技能，有些虽作但不准确。遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。
（五）不及格（60分以下）
盲目地操作，只掌握50%以下所学实验技能。有些实验虽能做，但一般效果不好，操作不正确。工作忙乱无条理。一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。或有些小聪明但不努力，不求上进。
六、主要教材及参考书
刘晓霞主编，《网络银行与电子支付》，北京：人民出版社，2005