一、指导思想与建设目标
实验教学中心建设的指导思想是：坚持科学发展观，按照党的教育方针，以“高素质、强能力、培养应用型人才”为目标，坚持 “统一规划、分期建设、集中管理、资源共享、高效开放”的基本原则。
实验教学中心建设的目标是：根据湖北省省级实验教学示范中心的标准要求，理顺体制、整合资源、规范管理。进一步完善实验教学课程体系，建立有利于应用型人才培养和促进学生自主学习的开放式实验教学模式；加强实验教学队伍建设，加强内部管理，完善规章制度，使实验教学中心成为实验教学功能齐全、实验室管理规范、实验教学资源共享，实验教学效果显著、在国内同类高校中具有重要影响的实验教学中心，为实现我院近期的发展目标做出应有的贡献。
为了实现上述目标，近五年内中心要做好以下几个方面的工作：
二、理顺实验教学中心的管理体制
1．实验教学中心的定位
从学院应用型人才培养目标出发，必须转变教育观念，充分重视实验实践教学在应用型人才培养中的突出地位和作用。着力建设理论与实践并重、能力培养与素质提高并行的实验教学体系；建设层次结构合理、核心骨干稳定、教学实验兼容、专兼职结合的师资队伍；建设共享型、示范性实验教学平台；建立开放、高效的管理运行机制。
要理顺中心的管理体制，首先必须明确其定位，把“实验中心”的名称改为“实验教学中心”，以确立中心以实验教学为主，兼管理、服务等多功能为一体的实验教学实体。按照教务部下达的实验教学计划和任务书统一安排、组织实验教学，并与相关系、部协商确定各门实验课开设的实验项目，安排实验指导教师及协调全院各系的实验课程安排和实验项目管理；统一调配、管理中心的实验教学资源，做到资源共享，服务全院。
2．实验教学中心的管理体制与管理模式
实验教学中心属学院一级管理体制，下设六个分中心实验室，即“一个主体，六个平台”，在学院领导下，实行中心主任负责制。中心主任全面负责中心的实验室建设规划和建设、实验教学改革与开放、协调各部门的关系；同时设一位副主任和一位主任助理分别负责实验室建设项目和日常行政事务管理；另设六位分中心主任负责各分中心实验室的建设与管理、实验项目设置与实验教学等工作。
实验教学中心实行集中、统一的管理模式：
实验教学中心在学院的领导下，在四个方面实行统一管理：一是统一规划实验室建设并组织落实，加强管理；二是在教务部制订的各专业课程教学计划和教学大纲的框架内，统一规划并安排各门实验课程的教学，并接受院教学指导委员会和院教学质量监评中心的指导和监督；三是统一调配和管理使用实验教学资源；四是统一编制实验室建设和运行经费预算计划和经费使用管理。在集中统一管理的同时要充分发挥六个分中心实验室在实验教学和管理工作中的重要作用。
3．实验教学中心的机构设置
实验教学中心机构设置的基本框架是“一个主体，六个平台”。
一个主体是实验教学中心，六个平台是实验教学中心下设的六个分中心：
环境与生物工程分中心：主要承担环境与生命科学系相关专业的实验课程教学任务。
电信工程与计算机技术分中心：主要承担电子信息工程系和计算机科学与技术系相关专业的实验课程教学任务。
经济与管理分中心：主要承担经济学系、电子商务学系、管理学系相关专业的实验课程教学任务。
新闻编制与艺术设计分中心：主要承担新闻系、艺术设计系和法学系相关专业的实验课程教学任务。
公共计算机分中心：主要承担全院所有专业的公共计算机基础的实验教学任务。
外语实验教学分中心：主要承担外语系、大学英语部的实验教学任务。
另外，根据需要对实验教学中心的实验室进行分学科整合，使相近学科的实验室归属于同一分中心，使其更能实现实验教学体系的完整性，更利于仪器设备的集约化管理和提高实验室的使用效率。
三、加强实验教学队伍建设
人的因素是第一位的。建立一支结构合理，高素质、高水平的实验教学队伍，是深入进行实验教学改革和实验室管理体制改革的关键。因此，尽快建立一支由相
总的原则是：力争在五年内建立一支专、兼职结合、理论教学与实验教学互通、结构合理的实验教学队伍。具体措施是：
1. 定编、定岗、定员，分层次合理配备实验教学与管理人员
实验教学队伍应纳入学院人才队伍建设的总体规划，根据足球竞彩app排名发展和实验教学工作需要，实行定编、定岗、定员，建设一支包括责任教师、专（兼）职实验指导教师、实验技术人员、管理人员的结构合理的实验教学团队。
2．实验教学中心主任和分中心主任配备
实验教学中心主任是实验教学中心建设与发展的关键人物，应具有较高的实验室管理与教学的水平和经验，一般由具有高级职称的教师担任。
分中心主任是中心实验教学和管理的核心骨干，应具有较高的实验教学经验和仪器设备管理水平，特别是具有较强的动手能力，一般由具有副高职称以上的教师担任。
3．教师队伍配备
教师是实验教学的中坚力量和主要的技术骨干，在实验教学和实验室的规划、建设、管理中起着决定作用。每门实验课由相关系配备一名责任教师，具体负责该课程的教学与课程改革。根据每门实验课程的学生人数、学时数及实验项目配备一定数量、能满足教学需要的专（兼）职实验指导教师。实验指导教师主要从各系相关专业的专职教师中聘任，特殊专业实验课程也可从校外选聘少量兼职实验指导教师。
4．实验技术队伍建设
实验技术人员是实验教学的基础力量，确保其结构合理、数量适当和基本稳定，是提高实验教学质量的保障。
要认真贯彻学院颁发的“足球竞彩app排名从实验员中选聘实验指导教师试行办法”（民大工商发[2008]20号文），从实验教学中心内部的优秀实验技术人员中，通过严格考核选拔出一定数量的既具有一定理论基础又具有较强动手能力的人员，培养成实验指导教师。以此激励年青实验技术人员刻苦学习，追求上进，从而保持实验教学队伍的相对稳定。
从实验教学中心的长远发展考虑，应着力培养年青实验教学骨干、实验技术骨干和实验室管理骨干。要制定出年青教师和技术人员的培养计划，通过组织参加各种培训班、到兄弟院校参观学习，参加全国性实验教学研讨会等项活动，以提高他们的教学水平、技术水平和管理水平。
四、以实验教学改革为核心，建立科学的实验教学体系
实验教学中心的建设应以培养学生的实践能力、创新能力、实验技能和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，建立科学的实验教学课程体系，建立有利于应用型人才培养的实验教学内容体系，建立开放式实验教学模式。通过实验教学改革来提高教学质量，促进实验教学中心的建设和发展。
1．建立科学的实验教学课程体系
要从我院人才培养体系整体出发，以社会需求为导向，建立以培养动手能力为主线，多层次、多模块、相互衔接的科学的实验教学课程体系，与理论教学既有机结合又相对独立。由教务部会同各系领导，重新审定目前已开设的实验课程（每门实验课的学时数、学分、应开实验个数及内容）；制定出各课程实验教学大纲（教务部提供统一的大纲格式）；选用符合我院教学实际、水平较高的实验教材或组织编写具有我院特色的实验教材以及实验指导书。
实验课程原则上要按本、专科（或根据各本科专业的要求不同）设置不同的层次（不同层次的学时不同，开设的实验个数和内容不同），每一层次中根据不同年级开设基础型、专业型、综合型、创新型等实验层次模块。
对于文科类学科，要建立课堂实验、社会实践（第二课堂）、专业实习（或称毕业实习）及创作设计相结合的，复合型实践教学体系。
2．要以教学内容改革为重点，建立有利于应用型人才培养的实验教学内容体系
首先应重新审视目前各门实验课已开设的实验项目，精选出必做的基本实验，减少验证性实验，增设与社会联系密切、具有时代感的应用性实验、综合性实验、设计性实验，有条件的实验室还可开设研究性实验。
教学内容的改革，要充分利用实验中心资源设计实验项目。为了提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，可在相关实验课中引入社会应用课题设计成综合性、研究设计性实验；结合我院的人才培养目标，特别需要加大实训实验的课时比例和注重实训实验内容的改革。
其次是充分调动各类人员的积极性，让他们主动投入到实验教学研究和教学内容的改革中去。教学内容改革涉及面广，只有各个实验室的教师与实验技术人员都行动起来，集思广益，不断学习和积累才能取得成效。学院要制定相关的政策和激励措施。
3．要以学生为本，建立自主开放式实验教学模式
实施创新教育的重要基础是深刻认识学生在教学活动中的主体地位，改革学生只是实验操作者的传统教学模式，建立开放式实验教学模式，激发学生的求知欲，挖掘学生的创新潜能，激励学生自主创新。为此，实验教学中心必须花大力气改革实验教学方法和手段，做好下列工作：
（1）各门实验课应安排开放式自选实验模块，让学生自主完成实验，实验时间原则上不受课时限制；提倡交互式学习，允许学生之间讨论。
（2）有条件的实验室（或分中心）要逐步实行开放。目前已开放的实验室（如自主学习中心、公共计算机分中心）在科学管理的基础上，要在实验内容设置上想办法，吸引更多的学生，使开放实验室的功能和效益得到更大提高。
（3）在保证完成本院实验教学的前提下，有条件对外校开放的实验室，要争取承担外校学生的教学任务或教学计划外的培训任务。
（4）探索并建立多元化实验教学考核方法和实验教学质量保证体系。
五、建立网络实验教学和信息化管理平台
实验教学中心的网络实验教学和信息化管理平台建设（以下简称信息化建设）的内容包括：实验教学中心网站建设、网络信息服务系统开发、虚拟实验教学系统引入等，信息服务直接面向我院师生，为我院师生提供一个统一的界面来获取各种实验教学资源信息和应用系统的服务。
信息化建设分三步实施：
第一步，实验教学中心网站建设（2008—2009）。将实验教学中心网站建设成为网络实验教学和信息交换的公共平台。分中心实验室链接组成中心各实验室的子网页，显示各中心实验室的人员介绍、教学大纲、实验项目、教学课件、仪器设备等教学资源信息以及教学活动安排等。充分调动各分中心人员积极完成本单位内部的网页，使子网页内容充实且富有特色。
第二步，引入中心管理和预约选课两个系统（2009—2010）。充分利用该平台，对部分重要资源信息进行展示和发布，提供各种管理服务信息，包括实验室建设及使用情况、仪器设备管理、实验教学信息等，在大厅实现电子显示屏与触摸屏展示，并提供实验教学中心内部的查询、统计等功能，使我中心的教学、科研、管理、办公全部移植到网络环境下，提高办公效率，增加管理透明度。对部分开放实验室实行学生网上选课预约和教学仪器设备借用预约。
第三步，引入虚拟实验教学系统（2010—2012）。在进一步完善网络基础设施、基本网络服务和应用支持系统的基础上，加强网络信息服务系统建设，引入虚拟实验教学系统，包括多媒体仿真实验、虚拟仪器实验等，为全院师生提供内容丰富的网络实验教学和信息化管理平台。
六、加强中心内部管理，完善规章制度与考核办法
为了保证实验教学中心的正规教学秩序，使各类人员职责分明和高效运行，除执行学院制定的有关管理制度外，实验中心要结合实际逐步建立完善管理制度和切实可行的考核办法。
武汉工商学院