课程编号： 实验学时：64
适用专业：新闻学本科、专科专业
一、实验课的性质与任务
本综合实验课属于综合训练的课程，即将以前学过的写稿、文本输入、新闻组版等课程综合在一起进行训练，达到与新闻单位无缝对接的目的。
二、实验课程目的与要求
1．实验目的 本课程目的是训练学生综合性的新闻能力，包括采访、写作、打字、组版各方面的能力。学生具备了这些能力，就能在今后的求职中多一份取胜的筹码，进入新闻单位之后，就可以立即成为新闻的生力军，而不再是一名生手。
2．实验要求 要求学生成为一名新闻采访写作的熟手，在新闻8种基本文体的写作训练之后，对于新闻基本文体的写作不再生疏；每一次课训练学生近3个小时的新闻组版，课程结束后，学生便成为组版的一名熟手。
三、实验项目及学时分配
实验项目一共8个，每一个项目8个学时。
四、实验内容安排：
实验一 消息写作实验
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：从线索到新闻选题汇报到敲定选题的整个过程必须熟悉。
B：具体采访与写作。
C：标题的拟制，导语的写作必须达到新闻作品要求。
D：新闻主体与结尾必须符合新闻要求。
教学过程中提出如下要求：
A：自己汇报选题，最好自己选取报道角度。熟练掌握这程文体的写作。
B：各种消息写作的理论，重新复习掌握。
2、实验内容：
从选题汇报到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论复习。
B：选题汇报会，即采前会。
C：确定选题和采访方法。
D：确定选题的入手角度。
E：采访过程中的具体指导。
F：写作。
G：当面修改。
H：集体修改（投影）。
I：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验二 现场短新闻
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：理论教学。现场短新闻是近年来提出并参加中国新闻奖的一种文体，是学生们必须掌握的新闻文体之一。因而安排一课时时间讲理论。
B：要求学生突出本新闻文体重点，即现场感。
C：标题的拟制，导语的写作必须达到现场短新闻的要求。
D：新闻主体必须有现场感。
教学过程中提出如下要求：
A：严格注意与消息的区别。现场感是第一位的。
B：掌握这种文体的写作。
2、实验内容：
从安排采访大致地点到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：确定选题和采访方法。
B：确定选题的入手角度。
C：采访过程中的具体指导。
D：写作。
E：当面修改。
F：集体修改（投影）。
G：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验三 记者调查
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：从接到线索到确定采访对象和内容，在众多线索里选取有代表性的、典型意义的事件进行采访。培养学生发现新闻线索的能力。
B：拟写采访提纲，培养学生根据线索确定采访对象和部门的能力。
C：掌握记者调查标题拟制的特点。一、新闻性；二、告知性；三、服务性。
D：掌握记者调查文体的基本结构。
教学过程中提出如下要求：
A：调查过程必须到位，避免因为到位而对某一方方造成新闻伤害。
B：行文必须公正，避免因不公正引起新闻官司。
2、实验内容：
从确定选题到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论讲解。记者调查在新闻写作教科书里基本不涉及，而在实际工作中，这程文体是大量的。
B：向学生提供投诉线索。
C：确定选题和采访方法、采访部门。
D：写作。
E：当面修改。
F：集体修改（投影）。
G：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验四 工作总结中拎新闻
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：掌握从枯燥的工作总结中拎出新闻的办法，所拎新闻必须是“共同兴趣”。
B：标题的撰制必须符合新闻作品要求。
D：切入角度必须是新颖的。
教学过程中提出如下要求：
A：自己从老师提供的某单位工作总结中拎出1-2条新闻。
B：采用消息的形式进行报道。
C：标题符合新闻要求，必须从总结中脱胎换骨。
D：新闻中摒弃工作总结语言。
2、实验内容：
从角度确定到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论讲解。工作总结与新闻二者间的关系与区别，如何从单位工作总结中拎出广大受众感兴趣的新闻。
B：提供一个工作总结，让学生读后进行拎新闻的实践。
C：学生自己选题、写作。
D：当面修改。从总结到新闻初稿再到新闻成稿之间，还有一个再推敲的过程。教师和同学一起完成这个过程。包括新闻标题的撰制，肯定是学生非常困难的事情。
H：集体修改（投影）。
I：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验五 会议材料里拎新闻
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：学会在会议材料里发现民生新闻。
B：学会撰制会议新闻的标题。
C：学会这种新闻文体标题与内容之间的关系。
教学过程中提出如下要求：
A：参加会议一定要认真听会，尽量收集所有材料。
B：少直接报道会议，多从民生角度报道会议解决或即将解决哪些问题。
2、实验内容：
从得到会议材料到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论讲解。这个新闻文体在新闻实践中用得很多，但教科书很少写这方面的东西。因而，在理论和新闻入手方法上要求学生弄清这些。
B：如何直接的会议报道领导出席转化为民生新闻，是难点。
C：读材料，确定新闻入手角度。
D：写作。
E：当面修改。
F：集体修改（投影）。
G：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验六 新闻述评
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：会写新闻述评文章。
B：标题撰制的特点。
教学过程中提出如下要求：
A：写这类文章要拥有大量材料。
B：写这类文章要有自己的观点。注意它与消息写作的不同。
2、实验内容：
从选题汇报到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论稍作复习。
B：选题汇报会，每个人汇报一个选题，老师敲定并指导写作。可以是较有宏观的，可以是某一个方面的专题。
C：写作。
D：当面修改。
E：集体修改（投影）。
F：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验七 通讯
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
会写人物通讯。其它几种通讯形式，学生自己复习掌握
教学过程中提出如下要求：
A：新闻性、艺术性、感染力。叙述、描写、议论、抒情、说明五种方式都要用，用好。
B：采访一个人物，写一篇符合要求的通讯。3000字。
2、实验内容：
从选题汇报到写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论简单复习。
B：选题汇报会，每人汇报一个选题，写一个人物。
C：写作。
D：当面修改。
E：集体修改（投影）。
F：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
实验八 专版的策划与写作
（提高型实验 8学时）
1、目的要求：
通过教学，达到如下目的：
A：弄清什么是专版，如何做一个专版。
B：策划一个专版，要求图文并茂，消息、评论等文体兼备。文章大小配合。
教学过程中提出如下要求：
A：自己汇报选题，自己策划一个专版。
B：结合身边的新闻做，不能抄袭。
2、实验内容：
从选题汇报到组织写作、修改的全过程，包括夜间组版。
A：理论讲解。
B：选题汇报会，每人汇报一个选题，策划一个专版。
C：组版。
3、主要仪器设备及用品：
电脑，组版系统。
五、考核方式、方法及实验成绩评定方法
每一次实验课都以版面形式呈现，留存。考核方法为：1、交一份1500字的总结，要求写出学完这门课的收获体会，这门课的不足以及以后教学中要注意的事项。2、从8个版面中选取一个自己满意的，打印提交。
总结和版面分相加的平均分为这门课考核分。
六、说明
这门课暂称为新闻综合实验课，即是一个总装课程。通过这门课的学习，学生毕业后就可与新闻单位无缝对接，其采、写、编、评、组（版）的能力将较扎实。这门课不仅仅是组版，它还有许多理论与方法得在课堂上完成，改稿的过程也不是简单的实验，所以，这门课不能完全归入实验课中，它是一门理论与实验的交叉课程。特此说明
七、教材及主要参考书
教 材：暂无
参考书：暂无
大纲执笔人：李未熟 大纲审定人：